第43章 學術發明家

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第43章

學術發明家

唐澤捏著從布料裡挑出來的存儲卡，翻轉著觀察。

方形的存儲卡正麵，在上方下方和右側各有一個向內的三角形箭頭。

記憶告訴唐澤，這是他父親在讀研時，為了區分自己的試驗資料喜歡做的標記，指代唐澤的羅馬音字母開頭的“K”，這個習慣被一直沿用，很好認。

特征太鮮明瞭，露出來就會被髮現，唐澤決定一會兒給它塞在道具欄裡，否則藏在哪都讓人不安心。

把存儲卡載入電腦，唐澤小心地點開了它的存儲內容。

檔案夾的名字一映入眼簾，唐澤就被開幕雷擊了。

“認知訶學？！”

唐澤緊盯著螢幕上的字元，冇忍住低聲唸了出來。

“認知”作為一個心理學概念，本身是指人類通過大腦獲取、加工和表達資訊的過程，也就是“處理資訊得出結論”的基本心理功能。

在女神異聞錄世界觀中它則是非常關鍵和獨特的設定，因為存在人類的心靈構成的異世界——認知空間，以及圍繞它產生的各種超自然能力，研究它如何運行、認知的底層邏輯、認知如何反過來影響現實的學科，就叫作認知訶學。

P5中佐倉雙葉的媽媽，一色若葉，就是做相關理論研究的學者，加強版的最終boss丸喜拓人也是，隻是研究方向更偏重實踐。

不巧的是，就像現在黑衣組織看上了唐澤夫婦的研究一樣，一色若葉也被反派勢力盯上，研究成果被反派據為己有，本人也被殺害。

從這個角度來說，這還真是一項高危研究項目，畢竟匹夫無罪懷璧其罪，這種能從根本上控製世界，操縱社會的理論，很難不引動黑惡勢力的貪慾。

“真是要命。”唐澤小聲自言自語，“更要命的是，我還真的掌握了這種能力。”

想到這，唐澤表情變得凝重。

他其實不太確定，擁有人格麵具能力的，到底是穿越而來的他，還是“唐澤昭”，又或者存在更離譜的情況，類似他其實早就穿越，隻是在劇情開啟前冇能覺醒宿慧之類的設定……

但不管怎樣，從客觀角度說，事實就是“研究認知訶學的學者唐澤一川與唐澤蕾歐娜的兒子唐澤昭，掌握了通過一些方法改造認知的能力”。

“裡昂這個混蛋！怕不是故意的！”想到這，唐澤很想馬上躺下去天鵝絨房間裡暴打自己的屑助手。

一見麵，裡昂就告訴他，“這個世界，現實與認知世界早就融合了”，還輕飄飄地說，問題不大，不是大事。

問題很大啊！很多本不可能在現實世界得到結果的實驗，這下不是直接可以觀測到結果了嗎，根本不需要進入異世界！

甚至“唐澤昭”的能力都有可能，是因為他父母的學術研究，給改造或者誘導出來的啊！

難怪組織逮著一個高中生往死裡折騰，連唐澤都覺得，這種角色定位，他遲早得去陪柯南上米花小學。

而且……

做了個深呼吸，唐澤調整了一下情緒，打開了檔案夾開始瀏覽中間的內容。

隻看完了索引，唐澤就感覺太陽穴直跳，最壞的情況果然發生了。

認知世界的融合，類似一種心靈層麵的資訊朝著現實流入的過程，因此，改變人的心理認知，就會直接產生現實影響，所以催眠、洗腦等涉及心理學層麵的技術，也將得到史詩級加強。

唐澤父母早早發現了認知訶學在這些方麵的風險，但他們想研究什麼，已經不是自己說了算的了。

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